北塔初中有才人，竹林听雨郭自忱_我们正年青_北票论坛

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发表于：2017/11/17 9:43:19
来自：辽宁

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         北塔初中在北票最北，因地处偏僻，所以这里的人们常说他们守护着北票的北大门。“守护”这个词，对从事教育工作的人来说，可能显得尤为神圣。因为对于他们来说，“守护”不仅是守护一方的平安，他们更要守护的，是孩子们纯真的心地、善良的品性、高尚的灵魂乃至那颗渴求知识、力争上游、孜孜不倦的心。在这些平凡的守护者中，有一位教师与众不同。说与众不同，不是因为他的帅气，而是因为他的才华，这个人就是郭自忱老师。

          郭自忱老师1964年1月出生在北四家子乡北四家子村的一个农民家庭。1966年他和兄妹随父母被迫迁居到白塔子乡（现称北塔子镇）。小时候看着父母土里刨食、靠天吃饭的艰辛，他的心里萌生了好好学习，长大后有出息、能捧上铁饭碗的幼稚、单纯但却坚定的念头。郭老师小时候非常爱学习，爱看课外书。不过，他能看到的课外书可跟现在的孩子们看的那种《中小学生作文选》啦，《演讲与口才》啦什么的不一样，他看的，无非就是一些小人书，大人们翻烂的《薛刚反唐》、《呼延庆打擂》之类的评书，还有就是一些民间曲艺之类的线装书，甚至还有《周易》，用他自己的话说全是杂书。就是这些杂书，给了他最早的文学启蒙。后来，他接触到了唐诗，觉得唐诗合辙押韵非常有趣。他崇拜李白，崇拜杜甫，虽然那时候他不懂什么叫韵律，却能根据自己对事物的见解，模仿着古诗的样子出口成章。平时，邻居们聚在一起唠嗑，他的那些“疙瘩话”、顺口溜让人们捧腹大笑的同时也暗暗竖起大拇指。他的幽默、风趣和学识让人们折服，他在当地民间有了属于自己的小小名气。因为这小名气，他和教育结了缘。

          1984 年，郭自忱走进学校，成为了北塔镇中心小学的一名代课教师，当教师的责任感和使命感让他对知识的渴求欲望更加强烈，尤其对文学。郭老师说，那时候他看文学书是如饥似渴，他首先看的就是学校各个年级的语文书，然后就是学校为数不多的所谓“藏书”。让他终生难忘的，是他23岁那年因为机缘巧合，他到( 沈阳 )参加了一次关于中国当代文学的函授培训。那一次的学习，让他对文学眼界大开，心中的文学梦再次萌动。真的是梦想很丰满，现实很骨感，他本来是数学老师，连去参加语文培训的机会都少，更别说去参加什么关于文学的正式培训了。因为没有正当的进修渠道，这次培训成了郭老师人生中唯一的一次关于文学的培训。培训回来后，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，郭老师继续当他的班主任，继续教他的数学课，但他对文学的爱好不曾丢弃，对文学的追求依旧执着，甚至可以说是痴迷。每逢重大节日，同学聚会，老人生日，村里人儿娶女嫁的，他都会带着感慨现场赋诗一首。兴趣所致，他把这些人们称之为打油诗的作品记在一个日记本上，没过两年，日记本就记满了。可惜，在某一年过年收拾屋子的时候，那本日记本被家里人当做废书本卖了，这让他心疼了好长一段时间，那可是他的兴趣，他的心血啊。唯一让郭老师庆幸的是，他给他教的37个孩子在毕业留言册上的留言，被孩子们珍藏得以保存，那是他花了功夫，费了心思，根据每个孩子的特点和他对每个孩子的期望做的别具一格的七言诗。

        郭老师风趣地说：“现在社会真是好，有吃有喝有电脑。”有了电脑以后，郭老师的创作热情更高了，再不用担心诗稿丢了，虽然那时他已经荣升学校教导主任。学生的开学典礼、毕业典礼、运动会、学校艺术化布置、学生劳动、文艺汇演，甚至传来学生中考的喜报，他都会有感而发，五律、七言绝句、七律、亦或是自由打油诗张口就来，他常用藏头诗、嵌题诗、顶针和字谜诗来描写人间的真善美，赞美人世间的亲情、友情、爱情，甚至把许多成语、名人的格言警句和自己真心的祝福都写进诗里，弘扬正能量，传播正能量。他用藏头诗的表现形式，写了一首《永恒的团队》的七言诗，把全校44名教师的名字嵌入其中，那不是简单的名字连缀，那里彰显的是礼法，是精神，是师德师魂；看到中考考进全市前100名的喜报，他把学校进入名次的七名学生的名字写进诗中，题为《辉煌光环》，来表达他作为老师的喜悦；教育局召开鼓舞人心的期初会，他立即赋诗一首《塔林新秀》；学校中考，他写下七律《中考寄语》；还有《东北方言》、《科学饮食抗癌秘诀》、《再续同学情》、《中秋快乐》、《往事如烟》、《永恒的母爱》......带着一颗诗心，他的生活里充满了诗情，虽已不在教学一线，但是郭老师的一颗心，一颗诗心始终不离开他深爱的校园。在《纯粹的语文人》一诗中，他这样写到：校际交流搭平台，龙潭北塔娄中来。三尺讲台风采现，高效课堂百花开；坚持不懈细活做，认真学习求真才。勤耕互勉攻坚战，踌躇满志抒情怀。一首小诗，为我们写出了三校交流，探讨高效课堂的风采展示场面，很励志。为了规范学生行为，规范学校管理，他还用合辙押韵、朗朗上口的诗的形式，编写了《北塔初中学生行为常规要诀》等。校长谭启虹见这种编诗诵读的方式远比不厌其烦的说教有效，便鼓励郭老师编一本适合中学生阅读的校本教材。郭老师不负众望，很快这本校本教材就编完了，书里包含育人篇、感悟人生篇、传统节日篇、国家大事篇、校规校纪篇等诗稿565 篇，约3000 0字，书名《竹林听雨》。

         竹林听雨，多么的富有诗意。那是郭老师的网名，也是他的心志。人世喧嚣繁杂，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”抖落一身疲惫,沉醉在雨声淅沥沥的竹林里,倾听雨的歌唱，在青竹临风不折，过雨不污的骨节里，把谈一份淡泊、宁静。竹词清韵，通过郭老师自然明快的思维自心底悠远而来，墨香流转，那种向往，那种心境，是如此的安宁和澄澈。

　　2016年的9月14日，我曾去北塔中学采访，时隔一年，再次走进熟悉的校园，翻天覆地的变化令我感慨。在校园里，我能找到许多郭老师诗中描写的画面；在学校班级的图书角，我看到作为校本教材的《竹林听雨》已经被学生借光；在孩子们的背诵里，我感知到了校本教材的作用，感知到了郭老师诗歌的魅力，深深感慨：北塔初中有才人，竹林听雨郭自忱。呕心沥血为教育，辛勤汗水化甘霖。心系家国和天下，洋洋洒洒写诗文。正能正量皆入诗，兢兢业业铸师魂。

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