转眼，读书活动已经开展一年多的时间了，回忆这一年多的路程：虽艰难，但欣慰。在这次读书活动中，无论是我还是学生们都在发生变化。最初萌生读书活动的开展是在2016年9月，因为自2015年开始，每年“春蕾慈善总会”都为我们捐赠近千册图书，随着图书数量的增多，图书室空间显得越发狭小，有很多图书只能搁置在角落里，于是我想把图书室开放，把图书借到孩子们手中，让他们读一读，这样既可以开阔孩子们的视野，又可以解决图书存放的问题。我的想法得到了学校领导的支持。2016年10月图书室正式开放了，为了避免管理的难题，我们指定每天只能有一个班级借书，而且必须由班主任带队。
那时候，我刚好担任五年级班主任，这个班级的孩子大多数都是留守儿童，很难管理，他们痴迷于电子游戏，不喜欢学习，更不爱读书。活动前我在班级做了调查，调查孩子们读过的书，喜欢的书，并做好记录。通过调查，我发现，五年级的孩子，喜欢读的书，除了童话故事就是幽默笑话，对名著、名人、历史等毫无兴趣，也没有任何探求的欲望。我宽慰自己，这样也不错，至少他们有喜欢看的书，这就是诱饵，有诱饵，就有钓大鱼的可能。第一次领他们走进图书室，望着满架子的书，他们不知道从何下手，我让他们找一本自己喜欢的，他们选择最多的是童话故事和幽默笑话，也有个别孩子借《十万个为什么》和《动物小百科》。
