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- 发表于：2013/5/28 11:04:55
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笔端妙韵绘百花
班主任老师《我的画册》印象
我不会画画，但非常喜欢画。中国画来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想，面对无生命的山水无意识的花鸟时，也能寄情于景或寓情与物。赋予他们人格化的精神气质，活泼的生命与灵气。我多少次打开老师的大作《我的画册》，随着古筝《蕉窗夜雨》抑、扬、顿、挫的旋律 ，我深深沉浸在每幅画人格化的精神气质，活泼的生命与灵气，引人入胜的意境，大饱眼福。
10多年前，我曾断断续续地读完了著名画家吴冠中的文集《文心独白》。 其中大部分是吴冠中探索绘画的心得体会，我深深记住吴冠中大师的一句话，“美术美术，掌握术容易，创造美困难”。 美之感受无疑是雅俗间交流的通途，是诗与画的邂逅。“四君子”是指中国画中的梅、兰、竹、菊，中国古代绘画，特别是花鸟画中，有相当多的作品是以它们为题村的，它们常被文人高士用来表现清高拔俗的情趣，借“四君子”来表现正直、虚心、纯洁而有气节的思想感情
北方很少有竹，我在北京断断徐徐呆了几年，去过紫竹院公园，竹的风格里，有另一种清韵，挺拔、傲气。老师的几幅竹画清新自然，叶子浓密相间，风动、叶动、意境在其中。画的有气质，风吹了还不见弯度。画的有秩序，画的有技巧，竹叶浓墨，竹节淡墨，干湿浓淡尽在笔芯部。虽然被风吹了，竹叶多而不乱。风吹画面不狂，很稳定。近实远虚，构图沉稳，微风吹竹，有些羞涩，画出了性格看起来柔弱的竹，竟也有刚强的一面。
老师自幼喜竹，用“小青竹”笔名作文、画画，好似老师的性格，喜欢竹画，竹可以画出性格。竹有节、兰有香、石有骨，郑板桥多称赞。老师的工笔，线条流畅，内在自然。不拘泥，有刚有柔，竹叶疏密、浓淡适宜，竹节含蓄，不太清晰，有生命感。竹和叶结合自然，意境很美。老师画竹，挥洒自如，秀逸绝伦，挺拔有力，竹叶上糅进画意兼有书法之神韵，笔下之竹，是生命力的象征，展示着一种坚韧、刚毅和品格。
再看兰花。人们画兰花，一般都寄托一种幽芳高洁的情操。老师偏爱兰花，还把自己的画制成了瓷盘欣赏，大概和老师名字叫若兰有关，
上个世纪九十年代初，我在游览江南园林的秀美风姿扬州个园时，看到丛书楼有幅对联：“清气若兰，虚怀当竹； 乐情在水，静趣同山。”联语典雅俊逸，得古人之趣，看到若兰两个字，忽然想到，我们班主任老师不是名字叫若兰吗 ！后来得知，若兰——-兰花的香气很淡，很清新，人的品性如兰花清雅质朴。看来，老师的爷爷受过良好的教育，有深厚的文学底蕴，有中国古代文人气节，给自己孙女起名时大有一番讲究，像兰花一样，清雅质朴，品性高洁。老师笔下的兰花，清新秀丽，一张一弛皆风采，却读出了顽强的生命力。“兰花，是花、香、叶“三美俱全”的花卉，是中国十大名花之一。生长于深山幽谷之中的兰花，它那“不为无人而不芳，不因清寒而萎琐”的高洁品质，被称谓“空谷佳人”。老师的七幅兰花，临风摇曳，气宇轩昂，婀娜多姿，清香淡雅，花开幽香清远，沁人肺腑。
在老师彩墨、水墨荷花中感受到一股情趣。我记得，老师教过我周敦颐的《爱莲说》，并指出作者洁身自好、不甘屈服于世俗的高尚情操，其中说到荷花这几句还能背得出来，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……莲，花之君子者也。”
感叹之余，学画的同时，当然其中也有老师自己的东西，可以说只有中国画，才有题字盖印的做法，可以显示其诗、书、画三绝之长。题字、诗句和印章，可以提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也丰富了构附的变化，起到互相衬映，互为显彰，点缀与平衡构图的多方面作用。看来，老师画画，从小就有天赋，又经过自己不断努力学习，使技法得到发挥。看到梅花、黑牡丹、素牡丹、彩色牡丹这些画，酣厚绵邈，清新朴茂，恬静抒情，别具一格，光、色处理得当，增强了国画的时代感，许多作品的笔墨和布局，深具传统，用笔雄浑深秀。在用色方面要讲究留有余地，真正是‘意到笔不到’。善于通过对比、渲染和节奏的变化，精细刻画自然界的声色动静。同时诗句点缀，意境深远。古代文人名士常借梅、兰、竹、菊来表现自己清高拔俗的情趣，或作为自己品德的鉴戒，不仅是由于“四君子”本身的自然属性而呈现出的一种自然美，更重要的是古人把一种人格力量，一种道德的情操和文化的内涵注入到“四君子”之中，实现自我价值观念和人格追求。老师积数十年国学教育基础，在自己所画的竹、兰、梅、牡丹等画中题字和诗句，又提高或补充对自己作品的欣赏和理解，也丰富了构附的变化，起到互相衬映，互为显彰，点缀与平衡构图的多方面作用。
人生如同一本没有打开的书，书里记载着一生的喜，怒，哀，乐，等书打开的时候，那是一种释放！老师的画，学过六法，广泛吸取艺术营养，吸收借鉴了古人常有的聚散关系，笔墨苍润、构图严谨、形神兼备。在自闲自在的艺术表现中透发出了散淡之逸气，清雅之內美，正如老师在词中写道：“个中滋味绝妙，独享其乐多少”。在这里，我看到老师的多才多艺， 我也深为老师的灵性和悟性所折服，以老师的才气和执著，以及女人特有的细腻，在自己喜爱画的艺术的广阔天地中，会达到更加美好的境界。正是：“戏墨闲来绘百花，兴情所至尽挥洒。笔端倾吐人间美，五彩人生满目霞。”
2013年5月25日于沈阳书斋 |
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文学是高雅的精神享受，尤喜美文、游记和诗词。爱好在方框里填字，潇洒人生。
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人生如同一本没有打开的书，书里记载着一生的喜，怒，哀，乐，等书打开的时候，那是一种释放,释放一种情怀，释放一种态度，释放一种人生，在你的作品里，总能寻找到生活的乐趣，做人的真谛，受益匪浅！
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人生如同一本没有打开的书，书里记载着一生的喜，怒，哀，乐，等书打开的时候，那是一种释放！老师的画，学过六法，广泛吸取艺术营养，吸收借鉴了古人常有的聚散关系，笔墨苍润、构图严谨、形神兼备。在自闲自在的艺术表现中透发出了散淡之逸气，清雅之內美，正如老师在词中写道：“个中滋味绝妙，独享其乐多少”。在这里，我看到老师的多才多艺， 我也深为老师的灵性和悟性所折服，以老师的才气和执著，以及女人特有的细腻，在自己喜爱画的艺术的广阔天地中，会达到更加美好的境界。正是：
“戏墨闲来绘百花，兴情所至尽挥洒。笔端倾吐人间美，五彩人生满目霞。”
钦佩宫学大老师做人的高雅格调，在您的作品里，也能寻找到梅、兰、竹、菊四君子的清高拔俗的情趣，把一种人格魅力，一种道德的情操和文化的内涵注入到自己作品之中实现自我价值观念和人格追求。在多篇游记和诗句里，都能让人体味到您热爱生活的乐趣，做人淡泊凡尘远离世俗的格调，美文学习欣赏！
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读大哥的文章就是长知识！大哥的文字内涵越发深奥了！加精欣赏！
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感谢春华秋实、0421知心朋友、中国人和月儿弯弯的支持和鼓励。这是我看完老师画册后给老师回复邮件中的节选。本来想把老师《我的画册》视频发上来，但发了几次都发不上来，只好没有图片啦，是个遗憾。我们老师77岁，会制作网页，编辑视频，在这方面我确实都不行，照片修图还不会。正如我说的，不会画画，确喜爱中国画，我家里有辽宁著名画家杨九州20年前送我的画，挂在书房里。【见图】 通过看老师的画，也学到有关知识。中国画是“表现”的艺术，文人墨客在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，使花木草石脱离或拓展了原有的意义，从而成为感物喻志的象征，也是咏物诗和花鸟画中最常见的题材，这正是根源于对这种审美人格境界的神往。究其原因，不仅是由于“梅竹兰菊四君子”本身的自然属性而呈现出的一种自然美，更重要的是古人把一种人格力量，一种道德的情操和文化的内涵注入到“四君子”之中，通过“四君子”寄托理想，实现自我价值观念和人格追求。
养怡凭得诗画趣，学生华发敢偷闲。还得学习、学习、再学习。 
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文学是高雅的精神享受，尤喜美文、游记和诗词。爱好在方框里填字，潇洒人生。
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